贾悦镇中心学校按照“成才先成人，育人先育德”的工作思路，坚持德育工作不动摇，不断健全完善德育工作机制，让校园盛开德育之花。
一是健全网络，优化管理。在全镇中小学校设立德育办，配备专(兼)职德育办负责人，在各学校内部构建以德育办为龙头，团委(少先队)、学生会、班主任、思想品德教师为主力的学校德育工作网络。先后出台了《关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》《全镇中小学关于加强和改进中小学德育工作的行动计划》《贾悦镇中小学德育工作考评细则》等3个文件，并在教育绩效考评中加大学校德育工作的权重，全镇学校德育管理实现了制度化、规范化，推动了文明校园创建工作的扎实开展。
二是抓实常规，夯实基础。全面实施基础教育新课程改革，坚持政治学科与语文、数学、英语等学科同步推进，打造生态、开放、高效的课堂教学方法，提高政治学科的课堂教学效率。同时，将德育工作全面渗透到各学科教学之中，做到科科教学都育人。聘请法制副校长和校外辅导员，定期以讲座等形式进行法制、安全知识等方面的教育。举办家长学校，由离退休干部教师组成家庭教育讲师团，定期对家长进行家庭教育培训，提高家长的家庭教育水平和能力，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。挖掘校外德育资源，融学校德育工作于社会实践之中。建立校外爱国主义教育基地、革命传统和理想前途教育基地，经常性组织学生参加社会实践活动，让学生在亲身体验中增强公民意识、社会责任感和实践创新能力。
三是完善机制，科学评价。完善德育工作评价体系。把学校德育评估指标纳入教育教学评估指标体系之中，并放在突出位置，通过评估促进学校德育工作。各学校在优化德育目标过程中不断体现现实性、动态性和可操作性，将一元化德育目标根据学生年龄特点分成多元化德育目标，体现过程评价、多层次评价、多方面评价，突出学生自主管理和个性发展。积极探索新“三好学生”(好公民、好学生、好孩子)的评价办法，并将德育工作纳入中小学生综合素质评价体系重要内容，实行中小学生德育评价的“日记周清月结”式评价。坚持德育课题科研引领。把德育科研作为学校德育工作的重要组成部分，针对新时期教育的规律和特点，充分利用课题实验平台，使德育工作直指身边问题，增强针对性。(房庆玲)
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