为进一步提高工作效能，办好人民满意的教育，诸城市东鲁学校深入实施管理体系改革，落实“四个优化”工作举措，为学校发展提速。
一是团队建设再优化，职责更清晰。在上学期成立“四大中心”的基础上，进一步明晰管理架构与工作职能，分别建立工作团队，各管一摊，分工负责。梳理工作兼职，将兼职工作人员纳入“四大中心”管理架构，加强管理，充分发挥作用。增强服务意识，各团队工作人员既是一线战斗员，又是服务员，在干好本职工作的基础上，在兼职工作中多出主意、想办法，积极主动搞好服务保障工作。
二是标准化管理再优化，主体更明确。进一步优化级部主体的“班级标准化管理”体系，充实和完善评价内容与要求，提高班级标准化管理水平。研究级部评价体系，设立级部工作台帐，准确记录级部工作状态，作为级部“奖优评先”的依据，从而有效提高执行力、落实力。
三是学生管理再优化，激励成长。推进学生自我管理的研究与实施。提高“管理育人”的研究，形成“管是为了不管”的管理理念，在有效管理的基础上，让学生学会自主管理，自我负责，培养自主意识。通过班主任论坛、业务沙龙等，加强关键问题的反思与研究。
四是绩效考核方案再优化，突出业绩。进一步优化、完善绩效考核办法，更加突出教学业绩，降低工作量等占比。改革工作量(尤其是兼职工作量、加班工作量)、师德、常规等核算、考评办法，进一步激发激发教师脚踏实地，干事创业的激情。(刘建华) |
