烟台开发区第四小学始终秉承“以丰富的课程培养全面、和谐、完整的人”的课程理念，坚持以丰富的课程实现学生不同个性的交融、多元声音的交响、多样发展的可能，为学生终身幸福奠基。
倾力推进全学科阅读课程。积极建构教科书、泛阅读、经典诵读“三位一体”的阅读课程体系，培养“终身阅读者”，让阅读成为师生健康的生活方式。通过启动数学故事教学、数学文化教学，科普阅读，英语绘本阅读，语文单元主题拓展阅读，努力追求全学科阅读;通过图书漂流活动、班级读书交流会、读书月(节)、师生(亲子)共读共写等活动为学生播下精神的种子、文化的种子;通过举办“亲子共读”课程，依托学校的力量带动“书香家庭”的建设;通过诵读经典与美文，让传统与现代相结合，经典与诗意相融合，使学生厚重与诗意共生。
全力打造实践与社团课程。开发区第四小学倾力打造丰富多彩的实践与社团课程。开设的实践课程包括创客课程、科学探究课程、航模课程、劳动教育、校外实践基地课程、美德养成实践课程、生命教育课程等，着重培养了学生的探究力、实践力、合作力、行动力、创造力。开设了国际象棋、戏剧、舞蹈、声乐、鼓乐、武术、乒乓球、足球、国画、金丝沙画、书法、航模、创意搭建、3D打印、校园电视台等50个社团，涵盖学校提出的“仁爱、善学、刚健、敏行、创造”五大核心素养。
用力整合节庆与仪式课程。举办艺术节、体育节、美食节、创客节、科技节、读书节“六大校园节庆课程”;“春节忙年”课程、清明节、端午节、中秋节、重阳节“五大传统节日课程”;新生入学课程、少先队入队课程、国旗下成长课程、毕业课程“四大仪式课程”。让学生在丰富的节庆与仪式课程中，获得积极的情感体验，增强仪式感、民族自豪感和文化认同感，习得良好的公民素养，为学生人格健全发展提供强力保障。(烟台开发区第四小学刘 晴) |
