一直以来，淄博市淄川区罗村中心学校坚持“德智体美心”五育并举的教育理念，多措并举关注学生心理健康教育，为学生的健康成长保驾护航。
工作机制规范化。进一步完善工作机制，健全工作机构，将心理健康教育作为学校德育工作的重要内容，纳入学校整体发展规划和年度工作计划，建立和完善各项规章制度，积极开展校本研究，开发贴近学生的心理健康教育校本课程。健全心理健康教育教师工作考核制度。
课堂教学常规化。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，每班每两周1课时。心理健康教育课以活动为主，采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等，课程注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。
教育方式多样化。注重学科渗透，要求全体教师自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重活动开展，将心理健康教育与班主任工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，开展心理健康活动月等心理健康教育活动。注重阵地建设，打造设施完备的“心灵氧吧”，由专人负责，满足学生心理辅导的需要，定期向学生开放，心理辅导室、学校图书馆配备了心理健康教育类的报刊、图书。
教育主体多元化。学校与家庭、社会积极配合，每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、大家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源，聘请心理专家进课堂，组织学生走进教育基地，多渠道实施学生心理健康教育。(通讯员路宝锋) |
