一是老中青教师相结合，组建“三人配课教学点”。学校打破班级、科目界限，引导老中青教师自由结合，组成30个“三人配课教学点”，由网络技术较为娴熟的青年教师帮助老教师迅速熟悉线上授课技巧;根据各自课程安排，“三人配课教学点”互相跟课，跟踪课堂中出现的网络技术问题，在线查点学生人数、维持线上课堂秩序，确保每个教师的每节课都能实现最优配置、最佳效果、最高效率。
二是小组教研与线上巡课相结合，打通“高效教研循环圈”。学校严把备课质量关，严格落实巡课包靠反馈制度，校委会成员、教务处人员加入各包靠教研小组群，将小组线上教研与市级、校级“巡课”相结合，着眼课前备课、课堂效率、课后反思等重点环节，打通“备课--教学--反馈--修正--教学”高效教研循环圈;教师在上课前将直播链接发送到学校工作群，校委会成员、教务处人员包靠巡课，鼓励同科、同班教师随时上线听课，第一时间在教研小组群内反馈问题并探讨解决办法，帮助教师们进一步调整教学进度与方法，实现对教研活动的高效反馈、高速落实。
三是作业全检与视频抽查相结合，织密“家校抗疫学习网”。各科教师在做好班级作业全批改的同时，根据学生作业完成情况、课堂连麦情况，在课下有选择的与部分学生或家长进行微信视频通话，及时抽查相关作业，了解学生的生活、学习情况，关注学生的心理健康，并进行疫情防控指导，配合班主任做好班级学生管理工作，在增强学生的学习紧迫感的同时，让孩子们感受到老师们的关注和关怀，促使学生在网课学习期间自我激励、自觉学习、自主探究。 |
