为培养学生良好的行为习惯，促进学生的健康发展，平邑县蒙阳实验小学采取多项措施，狠抓学生日常行为养成教育，强化学生文明行为习惯。
完善规章制度。为加强学生的习惯养成教育，学校成立了德育工作领导小组，一把手负总责，分管领导具体抓，各部门通力合作，组建了“学校—德育主任—班主任—科任教师”的习惯养成教育网络，形成一级抓一级、层层负责的养成教育组织机构。学校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，组织相关科室及骨干教师，共同制定完善了《学校管理制度》、《小学生课堂常规制度》、《文明班级评比制度》等一系列管理制度，使学习强化、督促检查有章可循。
加大宣传力度。为强化学生行为习惯的养成，学校广泛开展规范养成教育的宣传活动，充分发挥学生行为规范一日常规评比栏、国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传栏等多种方式进行宣传，让学生自觉参与到教育活动中来，营造浓郁氛围，推动规范细则入脑入心，让学生能在浓厚的舆论氛围中得到熏陶，引导学生规范自我行为。充分利用少先队这块阵地，对学生进行爱国主义、学雷锋树新风、尊老爱幼等教育，让学生在浓厚的舆论氛围中受到熏陶。
开展德育活动。学校坚持以人本，根据学生身心发展特点，以德育活动为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在实践活动中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。坚持开展礼仪常规教育活动，通过形式多样、生动活泼的主题班会对学生进行教育，澄清问题是非、提高道德认识。积极开展心理健康教育，对心理压抑的学生多谈心、多交流、多关注，和其家长及时联系，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理。
强化示范引领。学校重视细节，从点滴抓起，规范学生日常行为。注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头雁”作用。注重培养和使用优秀学生，真正发挥学校少先队干部在常规管理中的作用，增强队干部服务同学的意识，使他们成为学校常规管理的主力军。着力挖掘并充分利用本地名人的成功案例，达到典型引路和榜样示范作用，让学生在有形榜样和无形精神的带动下，逐渐提升个人素养。
加强督查评比。学校完善了带班领导、执班教师、执勤学生的三级督查机制，建立了一整套综合素质考评制度。每天由包靠领导不定时抽查负责楼层的课堂常规，带班领导抓拍校园不文明不守纪情况，红领巾监督岗记录课间走廊、楼梯活动情况，班级值日班长负责课下教室内同学守纪情况，对检查和抽查的结果予以通报，表扬先进，激励后进。结合“守纪标兵”、“文明标兵”、“优秀班集体”的评选，使各项规章内化为学生的自觉行为，达到全员管理、全面育人的效果。(通讯员：刘菲菲) |
