峡山区以教育高质量、内涵式发展为方向，抓住“双新”改革机遇，利用“乡村教育振兴先行示范区”的优势，扎实推进学校课程教学改革，全面提升学校办学水平，着力提升育人实效。
一是推进大单元教学，提高全域教育质量。构建以潍坊峡山凤凰学校为龙头的峡山区大单元教学项目合作研究联盟，开展系列课程研究活动，全区、全员、全过程实施;优化教研机制，促进大单元教学课程研究规范化、常态化，实现教研员对大单元教学“订单式”送教助研，确保方向正确、研究有效;完善教学评价机制，以数据驱动助推命题监测精准化，形成基于大单元教学的命题范式，驱动大单元教学实施，激发教师开展大单元教学研究的积极性。
二是构建家校社网协调育人机制，实现全域全环境育人。重构全环境育人场域，通过学校场域落实立德树人，通过家庭场域实现自主赋能，通过社会场域改进育人环境，通过网络场域满足满足个性需求;组建专业化队伍，成立家校社共育工作委员会，建立四级家长学校，组建志愿服务队伍，建立专业培训机制;构建课程体系，搭建教育资源服务云平台，建立满足多元需求的课程资源库，形成个性化、定制化服务新样态;凝聚社会力量，改进家长教育观念、家庭环境、生活素养，实现全域全环境育人。
三是构建品牌化发展路径，构建生态教育格局。优化学校办学条件，改善教育民生;依托模型，形成科学发展路径;注重衔接，构建高质量教育体系;建设“博物馆学校、艺术馆学校、科技馆学校”三馆学校，提升学生素养。努力将每所学校打造成“百姓子女自由生长的开心校园、社区居民终身学习的精神家园、有识之士智慧共享的文化乐园、城乡师生尽情体验的乡村田园”，全力打造“村村通校车，校校有餐厅，人人能午睡、厕厕美容间，全域高质量”的生态教育格局。 |
