为调动教师的阅读积极性，将假期阅读落到实处，龙口市南山双语学校于寒假前组建“两个小组”，引领教师开展“我的寒假精彩阅读”活动。
一是建好阅读指导小组，加强过程管理。由分管教科研工作的领导任组长，中小学教学副校长和教导主任担任组员。指导小组的职责是筛选和推荐阅读材料，根据学校教学研究实际，确立了“互联网思维课堂”和“学科核心素养”两大阅读主题，制定了《分主题阅读配档表》，细化了阅读内容和进度安排。
二是建好阅读交流小组，保证阅读成效。中小学以年级教师为单位组成交流小组，由指导小组成员和年级主任共同负责阅读计划的落实。每一期的阅读内容在工作QQ群推送后，教师们认真阅读并要完成材料后的“提交作业”，由分管领导对教师的完成情况进行点评，并定期组织网上论坛。该项举措得到了教师们的认可，改变了以往“学校要求叫得响，教师不读应付多”的局面，有效地引领了教师的专业成长。(龙口市南山双语学校 吴国欣)
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