百尺河中心校直面镇域内民办幼儿园发展窘境，主动作为，通过撤并、整合、改制等系列组合拳，化窘境为发展机遇，构建出符合本镇实际的农村学前教育服务网络。
一是先期调研，顺应民意。中心校通过民办园负责人恳谈会等形式，本着既要有利于学前教育健康发展，又兼顾原举办者利益的原则，从学前教育发展趋势、镇域内民办幼儿园当前面临困境、举办者切身感受、办园者自身条件等方面入手进行交流，既讲政策，又讲适当照顾，解除了他们的后顾之忧，成功取得了民办园举办者的理解、支持和配合。同时，通过向民办园幼儿家长发放调查问卷、召开家长会、组织民办园幼儿家长到中心园现场体验等形式，加大对家长及社会的宣传力度,让他们感受到公办园与民办园特别是与中心园的巨大差距，充分认识到整合转制后的好处，取得了他们的认可和支持。举办者同意、家长认可成为撤并整合改制成功的关键因素。
二是优化布局，均衡发展。镇中心校根据《百尺河镇幼儿园布局规划方案》，本着“有利于安全办园、有利于资源配置、有利于规范管理，有利于提高保教质量”的原则，充分利用撤并学校或闲置校舍，通盘考虑，优化布局，整合、撤并、改制，稳步推进。把11处民办园全部撤并整合转制成公办园。新成立公办园均在小学院内，专职保安、一键式报警、安防设施、降温取暖设备等办学硬件与小学共享共用，并投资数十万元为新公办园改建卫生间，安装空调，购置大型室内外玩教具、新桌椅，铺设人造皮及跑道，提升办园条件，促进了镇域内学前教育的均衡发展。
三是“两个转变”，迎发展新机遇。中心校成功撤并整合改制民办幼儿园成为公办园，镇学前教育完成两个转变：一是由分散办园转变为更加集中办园;二是由公办园、民办园并存转变为全部办成公办普惠园，形成了“一中心五分园且全部为公办园”的办学格局，小教、幼教资源共享，校舍安全及安保人防物防技防得到充分保障，大大优化了教育资源配置。对于稳步提高入园率、有效化解经费投入不足及办学条件滞后，全面提高保教质量和服务水平打下坚实基础。(孙林宋瑞金) |
