为培养学生良好的行为习惯和自主管理能力，提高学生的道德认识水平，营造良好的育人氛围，秋季开学以来，龙泉中心小学通过“导航、督查、激励”等制度的建立，狠抓学生习惯培养，促进学生健康成长。
建立规矩月导航制度。该校把每学期第一个月作为“习惯养成规矩月”，强化学生乘车习惯、课间习惯、学习习惯、午餐习惯、文明礼仪习惯等良好习惯的引领。一是学校统一下发目标要求，由教师引领学生学习本月主题习惯的达成目标。二是班级、校园内张贴《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》、“文明十字用语”、“良好习惯十做到”等，营造浓厚的习惯引领氛围。三是各班级召开“养成好习惯”主题班会，班主任引领学生观看专题教育视频，宣传解读习惯养成的基本要求，组织学生座谈和讨论，让学生真正明白养成良好习惯的重要性。
建立学校督查制度。学校建立了“值日教师”、“执勤班级”制度。每天的上学、放学及每节课间，每个楼层都有“值日教师”，全面检查学生的日常行为，定点强化学生的习惯养成。与此同时，学校设立班级监督岗，每个班级每天选派学生，在学校大门口、楼梯口、餐厅、洗手间等处值日，对全校的进校礼仪、卫生管理、两操活动、文明纪律等方面进行有针对性的督查，及时制止不文明行为，纠正、整改学生的行为习惯。
建立学生激励机制。为了引导学生从小事做起，从自我做起，树立身边的典型形象，学校进行了“习惯小明星”评选活动。学校下发“习惯小明星”评选方案和评选标准，并向全校学生发出倡议，要求学生个个参与活动，人人争做“习惯小明星”。各班级积极搜寻本班学生中“常规习惯、学科习惯和特色习惯”的典型，通过自我介绍、学生投票、班主任评价、学校全面考察等方式，评选出校级“习惯小明星”，颁发奖状予以表彰，并将其照片、先进事迹通过“养成教育”固定栏目向广大师生展出，弘扬校园正能量。
多项制度的建立，进一步规范了学生的日常行为，培养了学生良好的文明习惯、学习习惯和生活习惯，促进了学生健全人格的形成。 |
