诸城市相州学校围绕“求真知，做真人”核心理念，精心构建“求真”课程体系，着力打造五大特色课程，提升学生核心素养。
一是打造红色文化课程。加强百年校史馆建设，创建红色剧院，红色数字图书馆，做强红五月话剧团。通过观校史馆、听红色故事、讲红色名人、读红色书籍、写红色感悟、绘红色剧本、唱红色歌曲、演红色经典，实现红色基因入眼、入脑、入心的升华，系好幸福人生第一粒扣子。
二是打造科技创新课程。添置教学触摸一体机，建设云端教室，普及数字图书馆，打造创客空间，建设3D打印教室、无人机教室、智能机器人空间、科普体验长廊、资源教室，组建创客社团、无人机社团、智能机器人社团、科技社团，推进项目化学习和智慧校园建设，开展STEM和创客教育，强化学科融合，降低创客门槛，增强创客体验。
三是打造美育素养课程。进一步建设书画教室、舞蹈排练教室，打造红色京剧社团、福润合唱社团，丰富泥塑、剪纸、废旧利用、粮食蔬菜粘贴画等手工社团。通过课内课外相结合、集体个体相结合、兴趣技能相结合、规范特色相结合等形式，创新美育模式，丰富美育内涵，全面提升学生的核心素养。
四是打造强身健体课程。依托初中小学全国足球特色学校，引进优秀足球教练，加强足球训练，积极参加各类比赛。组建篮球、乒乓球社团，开展体育节、“校长杯”等小型和大型赛事。开展健身操、拔河比赛、跳绳、踢毽子、趣味游戏、国防教育等活动。添置户外大型综合攀爬玩具，完善幼儿自主游戏课程，助力幼儿真游戏、真探索、真感知。聚焦“ 教会、勤练、常赛”，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，以“快乐大体育，健康你我TA”体质达标升级活动为载体，切实保障30分钟大课间活动以及课外体育活动时间，提高体育活动实效。
五是打造劳动育人课程。加强劳动基地建设，建立“劳动周”制度，制订劳动教育清单，上好综合实践活动课程，将其作为劳动教育的主要课程载体。建设劳动实践物联网教育基地，拓展校外劳动实践体验，强化学生劳动意识，培养吃苦精神、奋斗精神，实现科学种植、食育教育、志愿服务、生命教育，引导学生崇尚劳动、热爱劳动，形成良好的劳动品质。 |
